Au Canada comme ailleurs, la cuisine traditionnelle est le reflet des rencontres entre les différentes communautés qui ont façonné le territoire. Cet atelier participatif vous invite à découvrir l’histoire francophone du Canada par le biais de quelques plats emblématiques du pays. Vous en sortirez riche d’histoire populaire, d’activités et de ressources pédagogiques clés en main…… Continue reading Découvrir la francophonie canadienne par le ventre
Author: bounceadmin
La francisation avec Paul et Suzanne
Dans les classes de jeune enfance, enseigner le français, c’est d’abord créer un contexte riche, engageant et où il fait bon apprendre. Cet atelier interactif présente Paul et Suzanne, un modèle de francisation élaboré dans les classes de FLP et de FL2 de l’Ouest qui a connu un succès retentissant partout au Canada. Les enseignants y dégageront… Continue reading La francisation avec Paul et Suzanne
La sécurité linguistique à l’école
La sécurité linguistique vise la reconnaissance de la place de la dimension affective dans l’apprentissage. Cet enjeu est crucial pour l’épanouissement de la francophonie et de la langue française. L’enseignant.e a un rôle crucial dans le changement de paradigme de l’insécurité à la sécurité linguistique. Au cours de l’atelier, nous examinerons des solutions qui vous aideront… Continue reading La sécurité linguistique à l’école
Les référents culturels pour favoriser le sentiment d’appartenance à la francophonie
Que nous travaillions dans une école de français langue première ou d’immersion française, nous sommes tous des passeurs culturels. Au cours de l’atelier, nous explorerons la littératie culturelle et son lien avec l’identité. Vous aurez également l’occasion de prendre connaissance d’outils qui vous aideront à puiser dans l’univers familier de vos élèves, tout comme dans leur patrimoine culturel,… Continue reading Les référents culturels pour favoriser le sentiment d’appartenance à la francophonie
Quand la langue parle au cœur : la compétence interculturelle en classe de langue seconde
L’apprentissage d’une langue est une clé essentielle de l’accès à une culture. Au cours de cet atelier, nous distinguerons les concepts savoir, savoir-faire et savoir-être. Nous préciserons également le rôle de l’enseignant.e dans l’enseignement de la culture en utilisant des activités concrètes prévues pour la salle de classe.
Jeux de société : adaptations et détournements
Parmi la vaste gamme de ressources qui existent pour l’enseignement/apprentissage des langues, les jeux de société offrent un potentiel pédagogique extrêmement riche et pourtant méconnu. Au cours de cet atelier, nous découvrirons ensemble plusieurs de jeux de société facilement adaptables en classe de langue. Les essais pratiques seront suivies d’une mise en commun visant à identifier les pistes pour une exploitation optimale de… Continue reading Jeux de société : adaptations et détournements
Enrichir son sac à malices
Sans remettre en cause la pertinence et l’utilité ressources pédagogiques modernes, nous souhaitons dans cet atelier mettre en avant la pertinence de l’utilisation d’accessoires simples, à la portée de tous, dont le caractère insolite contribue grandement à leur efficacité. Que faire en classe avec… une tapette à mouche, une poignée de boutons, un chapeau, un canard… Continue reading Enrichir son sac à malices
Faire jouer pour faire écrire
Réputée difficile à acquérir, même en langue première, la compétence écrite renvoie à une tâche complexe et essentielle à la fois. Dans le cadre de cet atelier, après avoir rappelé quelques principes essentiels pour la mise en place d’un contexte d’apprentissage favorable au développement de la communication écrite, nous proposerons différentes pistes ludiques pour la… Continue reading Faire jouer pour faire écrire
Et cric et crac, le conte est dans not’sac
Le potentiel pédagogique des contes est bien connu. Faut-il avoir une formation de conteur pour le mettre à profit? Certes non, même si elle est toujours utile. Dans le cadre de cet atelier, nous explorerons ensemble différentes manières d’aborder le patrimoine narratif francophone dans la classe de langue, dès les premiers niveaux d’apprentissage, avec des objectifs interculturels mais aussi linguistiques… Continue reading Et cric et crac, le conte est dans not’sac
Exploiter l’image en classe de langue
Depuis son introduction par Jan Amos Comenius au XVIe siècle, l’image occupe une place privilégiée dans la classe de langue. Support riche et polyvalent, elle se prête aussi bien aux exploitations les plus novatrices qu’aux approches les plus conventionnelles. Lors de cet atelier, nous commencerons par interroger brièvement les fonctions pédagogiques qui peuvent être attribuées à l’image,… Continue reading Exploiter l’image en classe de langue
