En personne ou en ligne, c’est par une rétroaction constante que l’élève apprend le mieux, mais comment le faire en préservant la qualité de vie de l’enseignant.e? Au cours de l’atelier, nous réfléchirons ensemble aux tâches d’évaluation à prioriser de façon synchrone ou asynchrone, et nous proposerons des stratégies pour proposer des rétroactions ciblées qui prennent peu de temps à faire en classe.
1 h - 3 h
