Depuis son introduction par Jan Amos Comenius au XVIe siècle, l’image occupe une place privilégiée dans la classe de langue. Support riche et polyvalent, elle se prête aussi bien aux exploitations les plus novatrices qu’aux approches les plus conventionnelles. Lors de cet atelier, nous commencerons par interroger brièvement les fonctions pédagogiques qui peuvent être attribuées à l’image, pour explorer ensuite le potentiel des supports iconographiques dans une classe de langue du XXIe siècle, avec un accent particulier sur des activités courtes et dynamiques susceptibles d’être adaptées à différents contextes (âge du public, niveaux de langue, objectifs d’apprentissage visés, etc.).
