Dans cet atelier, vous participerez à toute une gamme de jeux de théâtre qui offrent aux apprenants des occasions de s’exprimer en français. Le théâtre, en milieu minoritaire, est utilisé à l’école non seulement comme objet d’enseignement, mais également comme outil d’exploitation de la communication orale. Les élèves n’ont pas besoin d’être des comédiens nés… Continue reading Les jeux dramatiques et le théâtre en salle de classe
Author: bounceadmin
Parler pour s’ouvrir sur le monde – Interagir au quotidien dans la classe de français
C’est en parlant qu’on apprend à parler et c’est pourquoi nos élèves gagnent à le faire en classe le plus souvent possible. Au cours de cet atelier, nous verrons comment on peut créer des moments d’interaction orale dans le quotidien de la classe de langue et nous élaborerons des stratégies pour intégrer des moments d’évaluation… Continue reading Parler pour s’ouvrir sur le monde – Interagir au quotidien dans la classe de français
La francisation avec Paul et Suzanne
Dans les classes des jeunes enfance, enseigner le français, c’est d’abord créer un contexte riche, engageant et où il fait bon apprendre. Cet atelier interactif présente Paul et Suzanne, un modèle de francisation développé dans les classes de FLP et FL2 de l’Ouest qui a connu un succès retentissant partout au Canada. Les enseignants y trouveront… Continue reading La francisation avec Paul et Suzanne
Les sept principes de l’acquisition de la langue
Quelles conditions doivent être présentes pour optimiser l’apprentissage d’une langue? Les principes de l’apprentissage accéléré expliquent pourquoi certaines pratiques d’enseignement servent de réelles bougies d’allumage pour les apprenants en classe de langue. En atelier, une mise en contexte théorique est abordée succinctement afin de permettre aux participants de prendre part à des activités concrètes et… Continue reading Les sept principes de l’acquisition de la langue
Interagir pour mieux écrire – Des pistes pédagogiques pour amener vos apprenants à parler de leur processus d’écriture
Le processus d’écriture est souvent un long moment solitaire. Et si on l’envisageait autrement dans notre classe de français? Cet atelier vous propose différentes pistes pour valoriser l’entretien pédagogique entre les pairs afin d’encourager l’évaluation réflexive de vos élèves et, du coup, d’améliorer leurs compétences en écriture.
Lutter contre la page blanche grâce au pouvoir de la poésie
Que l’on soit un auteur prolifique ou au début de son parcours d’apprentissage du français, la page blanche est l’épreuve à franchir avant de se lancer dans les plus belles créations littéraires. Cet atelier vous propose trois activités d’écriture poétique créative qui aideront vos élèves à développer leur confiance lorsqu’ils seront appelés à écrire en… Continue reading Lutter contre la page blanche grâce au pouvoir de la poésie
Les sept principes de l’acquisition de la langue
Quelles conditions doivent être présentes pour optimiser l’apprentissage d’une langue? Les principes de l’apprentissage accéléré expliquent pourquoi certaines pratiques d’enseignement servent de réelles bougies d’allumage pour les apprenants en classe de langue. En atelier, une mise en contexte théorique est abordée succinctement afin de permettre aux participants de prendre part à des activités concrètes et… Continue reading Les sept principes de l’acquisition de la langue
Construire des séquences pédagogiques (FLE, immersion ou français langue maternelle)
L’évaluation de l’apprentissage à la sauce bimodale
En personne ou en ligne, c’est par une rétroaction constante que l’élève apprend le mieux, mais comment le faire en préservant la qualité de vie de l’enseignant.e? Au cours de l’atelier, nous réfléchirons ensemble aux tâches d’évaluation à prioriser de façon synchrone ou asynchrone, et nous proposerons des stratégies pour proposer des rétroactions ciblées qui prennent peu… Continue reading L’évaluation de l’apprentissage à la sauce bimodale
Planifier une tâche actionnelle en sept questions faciles
Il est toujours plus facile d’engager nos élèves quand l’apprentissage de la langue est lié à des actions concrètes. Au cours de cet atelier, nous apprendrons comment créer des tâches actionnelles en utilisant la planification à rebours. Nous réfléchirons à l’importance de nous assurer que les tâches créées répondent aux intérêts et aux besoins d’apprentissage… Continue reading Planifier une tâche actionnelle en sept questions faciles
